EMPREENDENDORISMO

1 postagem dia 14/09/2010
Alunas: Daniele Ramos
            Ana Carolina
            Eliane Moreira
 Referências bibliograficas:pt.wikipedia.org/wiki/Empreendedorismo

Empreendedor: é o termo utilizado para qualificar, ou especificar, principalmente, aquele indivíduo que detém uma forma especial, inovadora, de se dedicar às atividades de organização, administração, execução; principalmente na geração de riquezas, na transformação de conhecimentos e bens em novos produtos – mercadorias ou serviços; gerando um novo método com o seu próprio conhecimento. É o profissional inovador que modifica, com sua forma de agir, qualquer área do conhecimento humano. Também é utilizado – no cenário econômico – para designar o fundador de uma empresa ou entidade, aquele que construiu tudo a duras custas, criando o que ainda não existia.

Origem :A palavra empreendedorismo foi utilizada pelo economista Joseph Schumpeter em 1950 como sendo uma pessoa com criatividade e capaz de fazer sucesso com inovações. Mais tarde, em 1967 com Kenneth E. Knight e em 1970 com Peter Drucker foi introduzido o conceito de risco, uma pessoa empreendedora precisa arriscar em algum negócio. E em 1985 com Gifford Pinchot foi introduzido o conceito de Intra-empreendedor, uma pessoa empreendedora mas dentro de uma organização.



2 postagem dia 14/09/2010
Alunas: Daniele Ramos
            Ana Carolina
            Eliane Moreira
 Referências bibliograficas:http://www.flickr.com/photos/maisbrasil2009/

EI: Empreendendorismo Individual





O Empreendedor Individual é a pessoa que trabalha por conta própria e que se legaliza como pequeno empresário. Para ser um empreendendor individual, é necessário faturar, no máximo, até R$ 36.000,00 por ano, não ter participação em outra empresa como sócio ou titular e ter um empregado contratado que receba o salário mínimo ou o piso da categoria.

Histórias de Sucesso

Empreendendores individuais em ação.

                     Dono de quiosque em Brasilia




      Estilista Formada no Sebrai     

3 postagem dia 24/09/2010

Alunas: Daniele Ramos

Ana Carolina

            Eliane Moreira

 Referências bibliograficas:http://www.anthropos.com.br/

Um empreendendor de sucesso

 Roberto Justus

Roberto Luiz Justus (São Paulo, 30 de abril de 1955) é um publicitário, empresário, apresentador e cantor brasileiro, formado em Administração de Empresas pela Universidade Mackenzie.



Neste seu novo livro, Roberto Justus trata da construção de um empreendedor de sucesso. Mostra que a paixãoo por aquilo que fazemos é que nos impulsiona para a concretizaçãoo dos nossos ideais. Além dessa paixãoo e do conhecimento profundo do mundo corporativo, o autor também enumera outras qualidades que fazem um grande lí­der empresarial, tais como lideranança, comprometimento, determinação, ousadia, competitividade, dinamismo, senso de organização, e que, no seu caso, são resumidas em duas grandes qualidades, sem as quais nada pode funcionar: caráter e determinação.

1. Boas idéias são comuns a muitas pessoas. A diferença está naqueles que conseguem fazer as idéias transformarem-se em realidade, isto é, implementar as idéias. A maioria das pessoas fica apenas na "boa idéia" e não passa para a ação. O empreendedor passa do pensamento à ação e faz as coisas acontecerem;
2. Todo empreendedor tem uma verdadeira paixão por aquilo que faz. Paixão faz a diferença. Entusiasmo e Paixão são as principais características de um empreendedor!
3. O empreendedor é aquele que consegue escolher entre várias alternativas e não fica pensando no que deixou para trás. Sabe ter foco e fica focado no que quer;
4. O empreendedor tem profundo conhecimento daquilo que quer e daquilo que faz e se esforça continuadamente para aumentar esse conhecimento sob todas as formas possíveis;
5. O empreendedor tem uma tenacidade  incrível. Ele não desiste!
6. O empreendedor acredita na sua própria capacidade. Tem alto grau de auto-confiança;
7. O empreendedor não tem fracassos. Ele vê os "fracassos" como oportunidades de aprendizagem e segue em frente;
8. O empreendedor faz uso de sua imaginação. Ele imagina-se sempre vencedor;
9. O empreendedor tem sempre uma visão de vários cenários pela frente. Tem, na cabeça,  várias alternativas para vencer;
10. O empreendedor nunca se acha uma "vítima". Ele não fica parado, reclamando das coisas e dos acontecimentos. Ele age para modificar a realidade!

 

 

Nem no Brasil nem em qualquer lugar do mundo vai existir um ambiente mágico em que uma ideia se transforma em dinheiro do dia pra noite. Portanto, a melhor coisa a fazer é conhecer a realidade brasileira, aproveitar as oportunidades que existem e mãos à obra!
Ao invés de ser pessimista e ficar só reclamando sobre isso ou aquilo, é muito melhor fazer o possível para melhorar a realidade. Acredite, fazer o possível pode te levar muito além do que você imagina.

As habilidades requeridas de um empreendedor podem ser classificadas em 3 áreas:
• Técnicas: envolve saber escrever, ouvir as pessoas e captar informações, ser organizado, saber liderar e trabalhar em equipe.

• Gerenciais: incluem as áreas envolvidas na criação e gerenciamento da empresa (marketing, administração, finanças, operacional, produção, tomada de decisão, planejamento e controle).
• Características pessoais: ser disciplinado, assumir riscos, ser inovador, ter ousadia, persistente, visionário, ter iniciativa, coragem, humildade e principalmente ter paixão pelo que faz.

5 postagem dia 24/09/2010

Alunas: Daniele Ramos

            Ana Carolina

            Eliane Moreira

 Referências bibliograficas:http:www.portaleducacao.com.br

Empreendedorismo social

O empreendedorismo social se refere aos trabalhos realizados pelo empreendedor social, pessoa que reconhece problemas sociais e tenta utilizar ferramentas empreendedoras para resolvê-los. Difere do empreendedorismo tradicional, pois tenta maximizar retornos sociais ao invés de maximizar o lucro.
De maneira mais ampla, o termo pode se referir a qualquer iniciativa empreendedora feita com o intuito de avançar causas sociais e ambientais. Essa iniciativa pode ser com ou sem fins lucrativos, englobando tanto a criação de um centro de saúde com fins lucrativos em uma aldeia onde não exista nenhuma assistência à saúde, como a distribuição de remedios gratuitos para a população pobre.

4 postagem dia 24/09/2010

Alunas: Daniele Ramos

            Ana Carolina

            Eliane Moreira

 Referências bibliograficas:http:www.portaleducacao.com.br

 Empreendendorismo no BRASIL

...continuação

    4ªpostagem

seja bem-vindo

Diálogos entre cultura e educação na escola

                                  Continuação

Vale dizer que, embora a escola seja o local privilegiado da apropriação do conhecimento, ela não é o único na sociedade. Em grandes cidades, como São Paulo, temos vários locais de acesso a conhecimento. Existe, ainda, todo o conhecimento que pode vir por meio da internet e de todas as tecnologias hoje disponíveis, assim como de equipamentos e projetos culturais conduzidos por organizações não governamentais.

  

Nesse contexto, um terceiro caminho para aproximar educação e cultura pressupõe a articulação da escola com esses vários locais de conhecimento, equipamentos e projetos de cultura, de forma que esta aliança traga um impacto positivo efetivo na aprendizagem das crianças e dos adolescentes. 

Hoje, no Brasil, há projetos conduzidos por inúmeras ONGs que são belíssimos e muito importantes no sentido de levar a crianças e jovens alternativas à indústria cultural e à grande mídia e de ampliar seu universo, por meio do resgate de tradições culturais que eles ouviram em suas casas ou que eles próprios vivenciaram, nos campos das artes plásticas, literatura, comunicação, teatro e música.

Além disso, dezenas de projetos dessas organizações no país já trabalham com um conceito de cultura mais ampliado, ou seja, não uma cultura vista apenas como evento cultural, e sim relacionada com cidadania, sustentabilidade, patrimônio cultural e outros campos. 

Esses projetos podem também atuar com as escolas, inserindo as suas especificidades, de música, teatro ou outros campos, por exemplo, a questão do letramento. Em termos práticos, a idéia é que o letramento seja um eixo central nos projetos culturais, totalmente integrado às atividades e dinâmicas, seja na letra da música, no texto do teatro, na instrução para construir um instrumento.

A abertura da escola à cultura de seu território, a escolha de uma grade curricular que valorize a pluralidade e a diversidade cultural local e o intercâmbio da escola com produções e produtores de cultura na sociedade são alguns caminhos para unir educação e cultura. Os desafios, contudo, são muitos e continuam postos, e cabe aos educadores e à sociedade engendrar novas aproximações possíveis. 

Maria Alice Setubal, 58 anos, é socióloga, mestre em Ciências Políticas pela USP e doutora em Psicologia da Educação pela PUC-SP, presidente da Fundação Tide Setubal e diretora-presidente do Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária (Cenpec), onde atua há mais de 20 anos. Foi consultora do Unicef na área educacional para a América Latina e o Caribe.

alunas: jessica felix, jocilene vasconcelos e priscila santos

referencia bibliográfica:http://educarparacrescer.abril.com.br/gestao-escolar/dialogo-cultura-escola-499667.shtml?page=page2

Diálogos entre cultura e educação na escola

seja bem-vindo a 

3º postagem

        Diálogos entre cultura e educação na escola

Quando se pensa na relação entre cultura e educação que se estabelece dentro da escola, existem, pelo menos, três aspectos essenciais que requerem reflexão. O primeiro -- é importante ponto de partida -- refere-se à relação da escola com a cultura do lugar onde ela está situada. Se partirmos do principio de que o lugar é um espaço vivo, carregado de memórias e significações, a abertura à comunidade é fundamental e permite que alunos e suas famílias se enxerguem em seu território, nutram o sentimento de pertencimento, de enraizamento e se sintam reconhecidos no conhecimento que a escola produz e transmite a seus estudantes. Isso independe de datas comemorativas. Consiste sim em uma ampliação do sentido cultural, sem reduzi-lo a "folclorização" de manifestações presentes no dia-a-dia das comunidades. 

É fundamental que a escola -- um equipamento de enorme impacto na vida das crianças e dos jovens --- construa uma ponte entre o conhecimento estabelecido, o patrimônio cultural da humanidade, e aquele conhecimento cultural que está ali presente, circulando na localidade. Espera-se que a escola consiga articular esse patrimônio com a cultura das pessoas que vivem no seu entorno e que a freqüentam.

À medida que também propicia a relação entre os saberes do passado e do presente do território onde se situa, e todo um conhecimento globalizado que está circulando na nossa sociedade contemporânea, a escola permite que os alunos e suas famílias não só nutram o pertencimento temporal a este momento histórico, como reconheçam o seu papel como sujeitos históricos naquele lugar.

Um segundo ponto a ser considerado na relação educação e cultura é o currículo escolar, isto é, a seleção dos saberes que os educadores transmitirão. A escola tem o poder e a legitimidade para selecionar os saberes que serão passados às crianças e aos adolescentes e pode dar voz ou não a determinados personagens, histórias locais e patrimônios culturais e transmitir ou não diferentes modos de saber e de fazer instalados na sociedade como um todo. 

Desse modo, se a escola for capaz de valorizar em sua grade curricular o patrimônio cultural presente na comunidade, nos diferentes grupos sociais, etnias e representações, e não apenas na história oficial, ela desempenhará, sem dúvida, um papel diferenciado. Sua contribuição será ainda maior se renunciar ao uso de abordagens "folclorizadas" ou "pitorescas" da cultura popular, que a tratam como “sub-cultura”, e, muitas vezes, reforçam estigmas e deixam determinadas manifestações populares à margem de uma proposta de ampliação de repertório. Assim, ao ampliar o conhecimento das manifestações dos diversos grupos sociais, a escola colaborará para que diferentes grupos se sintam não só reconhecidos, mas também sujeitos desse conhecimento que lhe está sendo ofertado.

alunas: jessica felix, jocilene vasconcelos e priscila santos 

referencia bibliográfica

http://educarparacrescer.abril.com.br/gestao-escolar/dialogo-cultura-escola-499667.shtml?page=page2

Educação na Bahia fica abaixo da meta nacional do IDEB

O município baiano de Apuarema (a 353 km de Salvador), no sul do estado, teve a pior avaliação no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) dos 5.404 municípios analisados em 2009.

Apuarema ficou com a nota 0,5, de acordo com pesquisa divulgada pelo Ministério de Educação da Bahia (MEC) nesta segunda-feira, 5.

A secretária de Educação de Apuarema, Zaira dos Santos, declarou estar surpresa com o resultado, mas não quis comentar os motivos do baixo desempenho. A Bahia ainda tem cinco outros municípios na lista das dez cidades com piores médias. São eles: Pedro Alexandre (2,0), Nilo Peçanha (2,1), Manoel Vitorino (2,1), Dario Meira (2,2) e Pilão Arcado (2,2). O estado não tem nenhum município na lista das dez melhores notas.

A Bahia também não alcançou a meta nacional do Ideb das séries iniciais até o 4º ano, da 5ª a 8ª série e no ensino médio, respectivamente as notas do estado foram 3,8, 2,8 e 3,3, sendo que a meta era 4,5, 3,7 e 4,2.

O objetivo do Ideb é medir a qualidade do ensino público no país. A taxa é calculada a cada dois anos e leva em consideração as notas da Prova Brasil e os percentuais de reprovação.

Alunos: Rafael Queiroz, Filipe Carneiro e Naiana Pinheiro

Escola Pública e Universidades na Bahia

A escola pública na Bahia é basicamente estadual e municipal, sendo que o município tem uma preocupação maior com a ensino fundamental (1ª a 4ª série) e o governo estadual com a educação fundamental também, mas só da 5ª a 8ª série, além do ensino médio. O governo federal tem pouca participação na formação direta da população, porém muitos recursos utilizados por estas instituições escolares são provenientes dos fundos federais.

Acima temos uma imagem do Colégio Estadual Thales de Azevedo, no bairro de Costa Azul em Salvador.

Atualmente a Bahia conta com oito universidades, sendo quatro públicas estaduais (UNEB, UEFS, UESB e UESC), duas públicas federais (UFBA e UFRB) e duas particulares/privadas (UCSal e UNIFACS). Além dessas, o estado conta ainda com a UNIVASF sediada em Petrolina (PE), que possui campus em Juazeiro.

Alunos: Rafael Queiroz, Naiana Pinheiro e Filipe Carneiro

Fala Educação: Governo da Bahia inaugura mais uma escola na zona rural

Nesta edição, o Fala Educação traz informações sobre a nova sede do Colégio Estadual de Santo Antônio do Argoim, no distrito de mesmo nome, no município de Rafael Jambeiro. O prédio próprio vai atender a 720 estudantes da comunidade com ensino médio. A entrega será feita pelo secretário da Educação, Osvaldo Barreto, nesta quinta-feira (23.09).

O Fala Educação registra, também, a programação do aniversário do Centro Educacional Carneiro Ribeiro. Depois de dois dias de seminário e mesas-redondas, os estudantes vão assistir, nesta sexta-feira (24.09), a um concerto musical com a Orquestra Sinfônica Dois de Julho, do Neojibá, e visitarão a exposição de obras de arte Mestre na vida, mestre nas artes. Já na próxima segunda-feira (27.09), as comemorações se encerram com um espetáculo musical, no Teatro Castro Alves.

Confira, ainda, uma matéria regional especial. Os educadores e estudantes de Ilhéus participam, nesta sexta-feira, do II Encontro de Surdos e Familiares. Promovido pela Diretoria Regional da Educação em parceria com a pastoral dos surdos, o evento contará, também, com um Colóquio sobre relações interpessoais e será encerrado com uma panfletagem de conscientização sobre o tratamento a pessoas surdas. O evento comemora o Dia Nacional do Surdo, oficialmente estabelecido em 26 de setembro.

Na agenda, confira o prazo de inscrição para o prêmio Construindo a Igualdade de Gênero. Os interessados devem escrever textos sobre relações de gênero, mulheres e feminismos. Mais informações no site www.igualdadedegenero.cnpq.br/

Alunos: Rafael Queiroz, Naiana Pinheiro e Filipe Carneiro

família

Alunas: Jaciana Araujo,Larissa Santos, Patricia Santos

                                                                       

        

             1º postagem             

                            Família

o bem mais precioso que temos

                  

Iremos fala de assunto  muito delicado que interessa todo mundo .. Hoje em dia que não tem uma pequena discursão na familia ,as coisas estão muito feia são maridos e mulheres brigando,são filhos que não respeitas os pais.

                                

                                 O que é família ?

A família é um conjuntos de pessoas  unido por laços afetivos, que costuma compartilhar o mesmo teto. Entretanto, esta convivência pode ser feliz ou insuportável, pois seus laços afetivos podem experimentar o encanto do amor e a tristeza do ódio.  Dependendo dessas fases contrastantes, ela pode ser um centro de referência, onde se busca e se vivencia o amor, ou… um mero alojamento. A família não é algo que nos é dado de uma vez por todas, mas nos é dada como uma semente que necessita de cuidados constantes para crescer e desenvolver-se. Devemos, portanto, estar conscientes de que é preciso trabalhá-la e cultivá-la sempre, constantemente, e com muito amor.

Tempos  Desconcertante

A família parece estar à deriva, sem referência, impotente e desprotegida diante dos embates do consumismo, bombardeada pelos meios de comunicação e incapaz de dar uma resposta a esses ataques.Ela fica na defensiva. A impressão que se tem é a de que ela se conserva como um reduto afetivo, baseado principalmente na segurança do amor dos pais pelos filhos, e que se ressente, cada vez mais, da indeterminação dos papéis masculino e feminino. É possível ouvir hoje arautos que falam da família em tom triunfal, enquanto que, em outros contextos, se escutam depoimentos de verdadeiras catástrofes. Para alguns, a família é um conceito conservador, só defendido pelos retrógrados.

Referências bibliograficas: www.pimenet.org.br/missaojovem/njeducserr.htm

     2ºpostagem          

                                   Família: Amor Repartido

A família foi e ficará sempre o fundamento da sociedade. Ela transcende a qualquer partido político, sociedade, associação ou a qualquer outro gênero de agrupamento humano: ela é constituída por relações de amor! Na origem de tudo, há um amor conjugal que chama a vida a participar desse amor. A família vem de uma opção. De fato, ela existirá a partir do momento em que um homem e uma mulher decidirem viver juntos, criar um mundo novo, um mundo diferente: uma família. Nesse mundo novo e distinto, nascerão os filhos, que se incorporarão ao projeto de vida idealizado por seus pais. É na família que os filhos desenvolverão sua personalidade. Nela crescerão, encontrarão o sentido de sua existência e amadurecerão na segurança, até que um dia também eles partirão para realizar seu próprio projeto

                 

     O Nosso Mundo  Mudou

Não podemos viver de modo aventureiro. De nada serve estarmos repletos de boas intenções, se não planejarmos bem as coisas. Nosso mundo tem mudado muito e rapidamente. Há hoje muitas coisas que não estão fixadas de antemão. Em nossa sociedade, os papéis tradicionais da mulher e do homem, antes assumidos como destino inexorável, não são mais simplesmente aceitos. Hoje, o casal deve sentar-se para dialogar sobre o que realmente desejam, o que buscam, para enfim elaborar, com bastante criatividade, um projeto novo e distinto que possibilite a realização de um amor pleno. É neste projeto, em constante realização, que os filhos devem poder ter a alegria de nascer e crescer até a plena maturidade.

Uma Realidade Dinâmica

Ao definirmos a família como uma instituição, como a célula mãe da sociedade, quando a analisamos ou defendemos os seus direitos, queremos nos referir a uma realidade bem definida, que está aí presente, no dia-a-dia, que desempenha um papel concreto na vida das pessoas e da sociedade. Entretanto, quando adentramos no interior desta ou daquela família, deixando de lado as teorias e descendo ao palco da própria vida, observamos que a família é uma realidade dinâmica, em evolução permanente, nunca a mesma. Percebemos que cada família é um mundo à parte, com propostas e jeitos próprios e que não se repetem. É neste contexto que os planos de Deus tomam forma e são dados ao homem e à mulher em forma de semente amor. Criou-nos para que levássemos a semente à plenitude. Deus, aquele que nos criou, pôs em nossas mãos a criação. Nessa luta diária, não é o caso de se espantar, mas é extremamente necessário continuar acreditando naquele que  

 
Referências bibliograficas: www.pimenet.org.br/missaojovem/njeducserr.




 3º postagem       A Família é a base da sociedade

A familia é a base da sociedade, daí ser importante manter a coesão da familia e solidariedade entre os seus membros, pois essa coesão contribui para o nível de honradez da sociedade.A família é, também, uma escola de altíssimo valor espiritual e  psíquicos como a arte de governar, administrar, controlar, frear ou moderar os próprios impulsos, etc.
Em geral, os membros de uma familia têm diferentes formações morais, que trazem de encarnações anteriores. Todos têm o que aprender com os demais, assim como têm o que ensinar. Daí ser o lar uma verdadeira escola espiritual
Constituir e manter uma família são deveres que traz o espírito ao encarnar.No lar,cada um tem um papel a desempenhar e deve se esforçar para bem executá-lo. É importante a compreensão dos deveres e direitos de cada cônjuge, que não são, em regra, iguais, mas complementares. Lembremos que o espírito não tem sexo.
     Manter a serenidade e o bom humor é colaborar para um bom ambiente, quer seja no lar quer seja fora dele. O desprendimento e a tolerância são importantes fatores para que haja harmonia entre os membros da familia. O egoísmo e as incompreensões apenas enfraquecem os laços de amizade entre os familiares.
      Deve-se, a todo custo, evitar discussões, pois estas somente servem para abrir as portas aos espíritos do astral inferior, que não perdem oportunidades para intuir maus pensamentos e tornar mais acirrada e acalorada a discussão. Sábias são as palavras: Os bons pais e mães devem sempre dar bons exemplos aos filhos, pela retidão da sua conduta, não falando uma coisa e praticando o oposto. Os filhos se comportam de acordo com os exemplos que vêem no lar. Daí a importância de constatarem a dedicação dos pais à família, a sua honradez e o amor ao trabalho.
             Não devem os pais e as mães admitir que os filhos adquiram vícios
Também têm deveres os filhos. Precisam ouvir os conselhos maternos e paternos, para se proteger dos perigos a que vão ficar sujeitos no curso da vida.

             Referências bibliograficas:www.racionalismo-cristao.org.br/familia

  

 

4º postagem  

           A família brasileira típica já nao é mais a mesma

               Sabe aquela família típica, retratada em programas de televisao, capas de revista e letras de música? Pois é, ela anda cada vez mais escassa. De acordo com a Síntese dos Indicadores Sociais, divulgada na 4a pelo IBGE, apenas 49% dos 56,4 milhoes de domicílios brasileiros eram habitados em 2007 por um arranjo familiar composto por casais com filhos - em 1981, esse percentual chegava a 65%. Além disso, o número de mulheres com apenas 1 filho subiu de 26% para 31% entre 1997 e 2007.
       Novos modelos vao tomando o lugar da grande família no cenário nacional. O mais frequente é o modelo do lar habitado por maes que criam seus filhos sem maridos - o que no ano passado só se encontrava em 17,4% das residências. Porém, o aumento do numero dos casais sem filhos, que passou de 13% para 16% nos últimos 10 anos, também é um fenômeno que merece ser estudado com atençao. Seja porque resolveram ter filhos mais tarde ou porque decidiram nao ter, essas pessoas tendem a contar com uma maior renda discricionária, podendo desviar para o consumo parte das economias que teriam que dedicar ao sustento das crianças. Vale dizer que 3,5% desses domicílios sao compostos por marido e esposa que trabalham. Em resumo, a família brasileira, definitivamente, nao é mais a mesma. A composiçao tradicional, de homem e mulher casados com filhos está presente em menos da metade dos nossos lares. Novos formatos ganham espaço e ajudam a mudar a cara da nossa sociedade, que nunca mais será do jeito que já foi um dia.

 Referências bibliograficas: http://www.bluebus.com.br/

5º postagem

               Depoimento da dor de uma  mãe que perdeu sua  filha

Alice Tavares a mãe que perdeu sua filha“Saudade é da alma, surge sozinha, emerge do fundo do peito onde é guardada com carinho...
Saudade ignora a morte, vence distâncias, barreiras e preconceitos...
Saudade é irreverente, independente e auto-suficiente...”

Dedico este depoimento a minha amada filha Thaísa e a todos que possam estar vivendo o que aconteceu comigo, a aqueles que perderam alguém querido e ainda não se conformou.

Em janeiro de 2004, me defrontei com o diagnóstico de minha filha: ela estava com leucemia linfóide aguda. Decidimos que a doença não iria nos derrotar, então nos erguemos e nos unimos ainda mais e seguimos em frente. Todos nós cuidamos dela com todo amor e carinho, e ela conseguiu em um mês entrar em remissão. Para nós foi um estimulo a mais, pois havíamos vencido uma das nossas lutas. Passamos então para a fase de manutenção: foi aí que começaram as nossas verdadeiras lutas. Cada dia mais fraca devido as quimioterapias e sem resistência, minha filha Thaísa, após uma sessão de quimioterapia em que seu organismo absorveu mais do deveria do medicamento, entrou em aplasia total e com isso apareceram as infecções oportunistas.

No dia que ela teve convulsões e um derrame cerebral, o médico me disse que destrancasse a gavetinha da desesperança e assim quatro meses depois, em abril, nosso Pai, resolveu chamá-la. Nesse período, eu que estive presente em todos os seus momentos, achava que era forte, que deveria cuidar e consolar a minha família e os amigos que choravam a sua perda

    

Hoje, dois anos após a morte, descobri que estou vencendo a dor e a tristeza. De repente, como acontece com a natureza, a primavera aos poucos veio e começou a mudar minha paisagem. A árvore seca se enche de folhas e brotos de flores: é a esperança, minha doce filha. Assim como a chama da esperança reascende meu íntimo, meus sonhos desfeitos vão sendo substituídos por outros anseios e desejos. Tenho certeza que meus objetivos se realizarão e o entusiasmo invadirá minha alma.

“Thaísa, voe livre através do tempo...
Haveremos de nos encontrar,
Sempre que quisermos...
Quando desejarmos...  
Assim que pudermos...
Esteja Feliz!!!”

  Referência bibliografica: www.abrale.org.br/apoio_paciente/depoimentos/interno